质量月活动期间，为进一步了解学生对实验课程教学的意见和建议，实验教学中心所有主讲教师向学生广泛征求意见。10月30日下午，中心在南校区实验楼D302组织开展以“以生为本，提高实验课程教学质量”为主题的“本科教学质量月”总结研讨会，以促进课堂教学经验交流和探讨实验教学改革，实验教学中心主任谢建国、中心党总支书记范正华、实验教学中心全体主讲教师参会。会议由经管法实验教学部主任崔雷主持。

会议现场

范正华首先传达了学校相关工作要求。她指出，秋冬季节，疫情防控丝毫不能松懈，在做好疫情防控的同时，以身作则，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观，向学生传递正能量。进一步加强教材建设，按相关规定要求选用和编写教材。加强学习，不断总结，以项目申报与建设为抓手，提高教学和科研能力。加强师德师风建设，自觉恪守教书育人职责、落实立德树人根本任务，推动师德建设常态化长效化。

所有主讲老师汇报了质量月活动期间的实验课程教学质量调研成果，总的来说，中心实验课程《企业资源计划（ERP）》和《企业行为模拟（校内实习）》的教学质量稳步提升，教学效果好，获得同学们的肯定和欢迎。同时，针对比较集中的问题，如实验课程课时数偏少，学习进度紧张，学习负担较重；学生缺少对业务流程的梳理和理解；课堂教学中缺乏有效的课堂互动等问题。每位老师结合自己课程情况，或分享成功教学经验，或畅谈今后课堂教学思路，或对提高课堂教学质量提出意见。大家思维活跃，踊跃发言，为推进实验教学发展献言献策。

从实验课的教学课程管理方面，有老师认为，应该对实验过程保持充分的监控与指导，合理分配理论讲解与实践操作的比例，优化课程评价考核结构，有助于促进学生全面发展；从教学内容讲授方面，有老师提出，应从企业的管理和业务两个视角进行知识讲解，从业务、数据和实践三种逻辑来引导学生理解；从教学方法方面，有老师强调，应注重激发学生的自主学习能力和业务能力，采取“老师有效引导-学生自主探索”方式，让学生保持积极的学习兴趣，稳定的学习动机。从课堂互动方面，有老师建议，采取学生上台演示操作的做法，有效增加了学生理解程度。

通过交流，不少老师表示收获颇丰，对今后的教育教学的进一步改进，有很大的借鉴意义。

主讲教师汇报

谢建国最后总结指出，提高教学质量可以从教师、评价和教学过程管理等方面着手。跨学科专业实验课程需要建立其与其他学科的横向联系，因此对教师知识层面的“深度”和“广度”有所要求，需要教师不断提升自身的专业知识和综合素质。教师要严格教学过程管理，了解实验教学中存在的问题及其原因，并结合学生实际情况和教学进度，细化并合理组织实验教学内容，同时深化推进信息技术与教学的融合，进而带动实验课堂教学的变革，带来全新的教学风貌。